Dans le cadre de notre projet d'école annuel sur les contes traditionnels, pour cette période 3, nous avons travaillé sur les contes avec des rois, princes et princesses. L'occasion pour mes élèves de GS de découvrir ou redécouvrir des contes traditionnels. J'ai beaucoup hésité faire un travail de compréhension sur Peau d'Ane mais finalement mon choix s'est porté sur la princesse au petit pois. Les élèves ont beaucoup aimé ces deux contes. Je leur ai même visionné le film de Peau d'Ane qu'ils ont adoré. Nous avons pu débattre sur l'aspect moins chouette du conte : le père qui souhaite épouser sa fille.
Ce conte d'Andersen se moque de la manie qu'ont les princes et les princesses de rester entre eux. Mais on peut trouver aussi plein d'autres questions, entre les matelas de la princesse au petit pois. La romancière Flore Vesco et le metteur en scène Edouard Signolet se sont amusés à réinventer cette histoire. Une femme dort mal, à cause d'un petit pois caché sous une pile immense de matelas, et prouve ainsi qu'elle est une vraie princesse. Quelle drôle d'histoire !
Le conte original et sa réception scolaire
La Princesse au petit pois, du danois Hans Christian Andersen, se moque de la manie qu'on les princes et les princesses de rester entre eux, de se marier entre eux. Ce conte est assez déroutant, mais c’est pour cela qu’il est formidable. Il permet de se poser plein de questions, rigolotes ou plus sérieuses, de formuler des hypothèses, de jouer à changer la fin, le début, le milieu. Amusons-nous avec cette histoire. Il sera question de sommeil, de la relation parents-enfant et du tabou de la sexualité caché entre les matelas...
On ne cesse de le répéter, dans cette émission : le conte est un support merveilleux pour laisser galoper son imagination, une fenêtre qui s’ouvre. Avec ce pois, pourtant tout petit, la fenêtre est immense. Avec : Flore Vesco, Ouverture dans un nouvel onglet autrice de D’or et d’oreillers (École des Loisirs, 2021), roman pour ado très librement adapté de la Princesse au petit pois d'Andersen. Elle a obtenu en 2019 le prix Vendredi pour L’Estrange malaventure de Mirella. Elle a participé à un ouvrage collectif : Elle est le vent furieux (Flammarion Jeunesse 2020).
Edouard Signolet est metteur en scène de théâtre, de contes musicaux, d'opéras et de concerts classiques, notamment pour la Philharmonie de Paris. Il est artiste associé au CND de Nice. Il a adapté la princesse au petit pois pour la Comédie Française, il y a quelques années. Ses publications : La princesse au petit pois (Théâtre) chez l’Arche éditeur (2015); Pinocchio (Conte musical) chez Didier Jeunesse (2016); Alice au pays des Merveilles (Opéra) chez Universal-Ricordi (2016); Le jeu d’histoires libres chez L’arche (Novembre 2019).
Les dimensions pédagogiques et les usages pratiques
Programmes et ressources croisées illustrent comment transformer ce conte en activité d’écriture et de lecture à voix haute pour des enfants de GS. Des adaptations et des réécritures permettent d’explorer les notions de sens et de cohérence narrative tout en respectant le cadre original.
Le récit déclenche des débats sur le sommeil, la sensibilité et le jugement des personnages, ainsi que sur la manière de démontrer qu’une personne est vraiment une princesse. Les échanges en classe invitent les élèves à formuler des hypothèses et à comparer les versions, tout en s’amusant.
Éléments d’exploitation et exemples d’activités
Les élèves peuvent travailler sur les éléments suivants: comprendre le motif central du petit pois comme test de réalité, identifier les personnages et leurs rôles, comparer différentes versions du récit, et écrire de petites saynètes ou réécritures centrées sur des points précis (début, milieu, fin). Ces activités favorisent l’expression orale, la prise de parole et la compréhension des nuances narratives.
La Princesse au Petit Pois | dessin animé en français avec les P'tits z'Amis
Éléments textuels et découverte des œuvres associées
La princesse au petit pois est évoquée à travers diverses publications et adaptations qui enrichissent la compréhension du conte et permettent d’aborder les notions de créateur/éditeur, de genre et de médiation culturelle. Parmi les œuvres associées, on trouve des romans pour adolescents, des adaptations théâtrales et des projets scéniques qui prolongent l’univers du conte.
Les illustrations et les extraits sonores complètent l’expérience, offrant une immersion multisensorielle et stimulant la curiosité des élèves pour les différentes lectures possibles d’un même récit.